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聽室友說前面有30分鐘在晃，于是我想到了蘇州河的開頭，然后我是懷著鄙視的心情來看的，沒想到啊，看完了，覺得這個(gè)導(dǎo)演簡直就是神啊。力薦。把美好的事情撕碎了給人看，就是悲劇。可見，裝13到一定境界還是可以持肯定態(tài)度的。

逝去的二十年再也回不來了，最終的和解能否為沉默的國度帶來反思？

鏡頭有力度，但電影本身并沒多大意思，屬于實(shí)驗(yàn)性的東東

在電影的敘事策略里形塑出來的“不一樣”，仍然有許多值得商榷具爭議性的安排。例如開場經(jīng)營漢人身份的代課老師黃韻芳第一次踏入部落、遇見方雅各老師所感受到的“沖擊”，即以她剛踏入學(xué)校就撞見驅(qū)趕蜜蜂的方雅各老師，將一桶尿潑灑在自己身上的戲謔段落錶現(xiàn)，恐有淺碟化不同族群相遇，必然會(huì)面臨到的文化差異之虞。 這一位像是救世主般的角色來帶領(lǐng)部落從蒙昧走嚮清醒，最終片中盡管點(diǎn)出許多值得延伸的原鄉(xiāng)家庭、教育、交通與資源分配等議題，卻容易成為以凸顯主角正嚮人格的背景，這也或許說明了為什麼片中的學(xué)生與家長幾乎只能作為“一群人”的單一面目存在，缺乏有主體性的人物塑造與轉(zhuǎn)摺。

Desires will burst out in all forms possible, and the reverse-chronological arrangement can't possibly relieve the ultimate cruelty and pessimism conveyed. 爽！