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從圓桌派到鏘鏘行天下，認(rèn)識了周軼君，感覺是很有智慧又有觀點(diǎn)的女性。這部紀(jì)錄片再次展現(xiàn)其魅力。多個國家教育文化的相互碰撞，相互交流互鑒取長補(bǔ)短，日本的集體意識、印度的慌亂中找方法、英國的多元發(fā)展、芬蘭的接觸自然、以色列的創(chuàng)新勇于嘗試、我國的傳統(tǒng)文化與通識教育，感覺兒童教育是一件很難以抉擇又冒險的投資。

全都煥身上真是有挖不完的素材，一個總統(tǒng)身上的故事養(yǎng)活多少導(dǎo)演和演員。

education economics & policy 課程修讀期間觀看。我永遠(yuǎn)愛芬蘭。

我對張翰感到由衷的憎惡

看了一集。覺得太“記者式”的觀察了，浮光掠影，用采訪的方式讓別人口頭說出來，以驗(yàn)證一些已經(jīng)知道的文化觀念。想起《幼兒園》那種深耕式拍法，不用采訪什么人，單單跟拍一個個孩子的行為，幼兒園如何嵌入中國社會中的就清楚知道了。見“人”才能見“觀念”。