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感覺現(xiàn)在的家長孩子都深深陷入在教育焦慮當(dāng)中，這部紀(jì)錄片真的給了我很多思考和啟示，雖然我既不是家長也不是孩子也不是教育工作者。但在這里我既在回顧自己的成長也在反思與更新對教育的認(rèn)識。日本人的集體意識和高度自律從何培養(yǎng)，釋放所有的能量而不是累這種說法很吸引我。芬蘭人的自由與幸福，不定義成功。以色列的創(chuàng)新與創(chuàng)造，不定義失敗。印度在混亂中建立秩序，需要一部分人去努力改變。英國重新定義精英教育，而精英是學(xué)會回饋社會。中國的教育應(yīng)該從傳統(tǒng)走向哪里呢。但不管是哪個國家的教育觀念，整部紀(jì)錄片傳遞了同一個信息，讓孩子自主學(xué)習(xí)，自主思考，表達自己，傾聽別人，是很重要的。

以為是絕命毒師制毒，其實是非主流大媽在玩cosplay？

世界走一遭，最直觀的感受是中國的小學(xué)生臉上已無“稚氣未脫”，卻極力表現(xiàn)出“知識淵博”，心里有種說不出的感覺。日本的秩序感教育，芬蘭的無競爭教育，英國的精英化教育，印度的自由化教育，以色列的創(chuàng)造性教育，選的都是私立和公辦全日制學(xué)校，不能說全面，但可以感受到這些國家已經(jīng)形成相對穩(wěn)定的教育理念和方向，而中國的高速發(fā)展使后續(xù)力量嚴(yán)重不足的問題暴露無遺，教育一直處于改革期，為什么中國的教育趨功利化？國內(nèi)也有所謂的精英教育，但與英國不同，它更像中產(chǎn)階級狹隘化金錢化的精英。當(dāng)小君君問馴鹿之鄉(xiāng)一對父母：你希望以后小孩去首都發(fā)展嗎？父母說：沒必要，他們在這里生活很快樂，也很便利，在中國家長看來這樣的父母不合格，因為他不上進！但這就是整個芬蘭的氛圍——平等、自由、相互尊重，高社會福利國家太令人向往了！

運動會,實習(xí),期末考看點不少,午夜老師也出場了挺多次(色(?！悃ァ? .與驢臉一伙的戰(zhàn)斗扔是斗智斗勇,熱血依舊.懸念留下不少,幕后黑手第三季看來才出場.8分

鏘鏘以后，大家都在自己的領(lǐng)域用不同的方式繼續(xù)，感謝??