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論性格演員與文學(xué)特質(zhì)的完美銜接。

頭一次看校長的電影，感覺氣質(zhì)清秀。德華年輕時有些不成熟的稚氣。

對于這樣的經(jīng)典，我在抱有充分尊重的同時，也習(xí)慣于帶著質(zhì)疑去欣賞。這是一個完美得細節(jié)一定不真實的故事，這個美麗人生的存在，有其述說意圖，換言之，故事在為立意服務(wù)，而雖然這片子的立意經(jīng)典到無法復(fù)制，但是由于其故事本身的服務(wù)意識太強所造成的牽強，讓我只愿給出4星。對不起，經(jīng)典。

大廈里的玻璃不可能隨便扔個箱就碎的，明明那么好的機會可以轉(zhuǎn)行，啊蟹非要去惹事，這就是年輕氣盛，最后童跟Sam不能在一起很可惜，我也不明白，這不是贏了嗎，你心底也知道就行了，為什么因為那一句話就離開呢

影片的前半段，詼諧搞笑，樂趣十足；后半段，感人肺腑，意味深長！為了維護敘利亞天真純潔的思想，圭多編造了一個不可思議的美麗謊言，讓自己的孩子在殘酷的現(xiàn)實世界里也能夠“健康快樂地成長”！最令我贊嘆的是“善意的謊言”最終還得以實現(xiàn)了！真是讓我又欣喜又贊嘆！—— 2013.03.22 中國電影資料館（藝術(shù)影院）：和兩個朋友（力與佳）一在重溫，她倆一個笑得比我開心，一個哭得比我傷心，反而不是看過且很喜愛這部電影的我最有強烈的觀影情緒。