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為死掉的舊愛造了一個身體，造完后就嫌棄她，跟新歡一起跑了。。。肢體胡亂拼湊~比第一部還要血肉模糊，全面致敬弗蘭肯斯坦的新娘

時間、綁架和金錢，全片把重點放在金錢的對峙上，導(dǎo)致綁架變成事件陳述，時間也隨之忽視緊迫感，爭分多秒與生命賽跑更是看不出來，米歇爾用力過猛或者說有點心不在焉。

這應(yīng)該算是教育體制下師生關(guān)系的電影，女孩本就心思細(xì)膩，某件小事便會銘記在心，對老師其實是一種崇拜之情，這在異性或同性都有可能發(fā)生，可這絕不是愛情。這部1931年的電影不禁讓我想起三年前帶夏令營時遇到的學(xué)生，我教語言藝術(shù)，她學(xué)擊劍??。本來是沒有交集的…后來經(jīng)常下課走著走著就遇見了，也就經(jīng)?？匆娨粋€剛摘下面罩訓(xùn)練完的人跑過來向我鞠躬行禮問好。在飯?zhí)门抨爼r遇到我為了和我打招呼險些跌倒…后來跟我談起她第一次見到我是看到我救她受傷的同學(xué)，當(dāng)時校醫(yī)不在，于是我背起了她同學(xué)去教室，之后可能就讓她覺得我和其他老師不一樣？大概是很像女超人？???♀???

用了很多天才看完，因為看不下去，覺得太慘了，不像有的電影暢快淋漓。面對大家兩種完全不同的解讀，我陷入了沉思。。。

戰(zhàn)爭并不是爺們兒的激情，而是要自己去看的殘酷。