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7.6 #定格放大有驚悚效果。很難想象這是1994年的作品，更難想象的是如此驚險(xiǎn)的電影竟然是一部俄羅斯而不是美國(guó)的作品。刺激與懸疑并存，盡管用的基本上是老式鏡頭，然而驚險(xiǎn)程度個(gè)人感覺(jué)勝過(guò)《驚魂記》和《閃靈》。窮追猛打的手法略顯單一，有些地方也顯得過(guò)于牽強(qiáng)（不知道是不是在諷刺俄羅斯警察）。

果然今年的十佳要留一個(gè)位置出來(lái)。尋常人家里最平凡也最真摯的愛(ài)與痛，親情的羈絆像看不見(jiàn)的紅線一直聯(lián)系著曾在一個(gè)屋檐下生活的每個(gè)人。幸福的定義開(kāi)始變得模糊，找尋幸福的人也漸漸迷失自己的方向。這個(gè)時(shí)候，還是回家吧。就算找不到那個(gè)可以讓自己愛(ài)得“比海更深”的人又怎樣呢。

教育與邊地 學(xué)術(shù)與勞作 表面上與父親的暴虐高壓與撒丁農(nóng)牧生活之枯燥相對(duì)立的意大利語(yǔ)教育最后究竟如何回返到父親頭上？傳記作者的前后框架所塑造的似乎是對(duì)邊地教育的再思考。片子幾乎完全以語(yǔ)音/聲音中心結(jié)構(gòu)起來(lái) 孩童時(shí)期被打的哭喊、青春期叛逆的自慰喘息、成年后對(duì)音樂(lè)的癡迷、離家參軍后對(duì)意大利語(yǔ)和希臘拉丁語(yǔ)的學(xué)習(xí)、直到框架中成名后接受的采訪。導(dǎo)演并沒(méi)有用旁白直接復(fù)制傳記的語(yǔ)音 而是通過(guò)記憶的聲音重構(gòu)表達(dá)了撒丁島生活的壓抑 全片至少七次被父親毒打卻多次在聲音上發(fā)生畸變 混雜入近乎羊叫的詠嘆，施特勞斯與莫扎特通過(guò)非故事音入侵直到在物件上肉身化為故事音的方式成為男主將外部的對(duì)抗力量引入自己現(xiàn)實(shí)的方式 正如教育的入侵性一般 大于父親的音樂(lè)與國(guó)語(yǔ)語(yǔ)音最終突破了撒丁的傳統(tǒng)父權(quán)家庭束縛。題目是背誦詞匯時(shí)語(yǔ)音練習(xí)一例

有點(diǎn)太像侯孝賢了，以至于日本看上去都好像90年代的中國(guó)，筒子樓里的悲歡離合，簡(jiǎn)直是在看自己小時(shí)候的成長(zhǎng)史

高潮迭起的驚悚懸疑片，開(kāi)始10分鐘已經(jīng)入戲，緊張、刺激！片尾更是精彩無(wú)比，不過(guò)有一處驚天BUG扣一星！為毛警察不問(wèn)那女演員人在何處？俄羅斯差佬都系弱智？另外女主角實(shí)在可愛(ài)+美麗！